La comunicación en la familia

 SÉPTIMA SESIÓN:  17 de diciembre de 2021

Objetivos en esta sesión:

1. Profundizar en las actitudes y recursos que favorecen la comunicación familiar.
2. Adquirir recursos para estimular la comunicación y el lenguaje con los hijos.
3. Reflexionar sobre el juego y los efectos nocivos de las pantallas.
4. Valorar el desarrollo de la escuela de familias: utilidad, contenidos, clima del grupo... 

Os recordamos que nos resultaría de gran ayuda, para realizar mejoras de cara al curso próximo, que nos cumplimentarais el cuestionario de valoración de la Escuela de Familias. No os llevará mucho tiempo y vuestra opinión es muy importante para nosotras.

REPASAMOS ALGUNAS IDEAS BÁSICAS:

• Tenemos asumida la importancia de establecer un adecuado clima familiar, sin embargo, a menudo olvidamos que un elemento esencial para que esto se produzca es ser capaces de analizar cómo nos encontramos como pareja y cuidarnos el uno al otro.

• Con la llegada de los hijos cambian nuestros estilos de vida, nuestras rutinas y horarios, las actividades que realizamos, etc. Es normal que se priorice sobre su cuidado y crianza, pero ello no debe llevarnos a dejar de lado la relación de pareja. Debemos ser conscientes de cómo la calidad de dicha relación influye de forma determinante en el clima familiar y, con ello, en el desarrollo de los hijos.

• Esto hace imprescindible dedicar tiempos y espacios a cultivar nuestra relación, dialogando, disfrutando juntos, cuidándonos, compartiendo proyectos comunes…

                                                

• Supone reflexionar y dedicarse a la construcción del “nosotros”, entendiendo que la pareja no es simplemente la suma de uno y otro, sino una sinergia que dará lugar a nuevos resultados, proyectos, formas de estar… que no hubieran sido posibles sumando actuaciones aisladamente.

• Esta construcción del “nosotros” supone integrar las características de cada uno y crear un nuevo estilo en el avance hacia el proyecto común que hemos decidido compartir.

ÚLTIMA SESIÓN: vamos a empezar visionando algunos fragmentos de la película "Secretos del corazón", dirigida por Montxo Armendáriz en 1997, y vamos a ir destacando elementos de la comunicación familiar a favorecer y a evitar.

 

Vemos los siguientes cortes:        16´:30”-17´:48” 33´:18”-35´:14” 26´:12”-27´:17” 23´:21”-24´:58”

VUESTRAS REFLEXIONES: Compartimos las reflexiones que se expusieron en la última sesión en torno al tema.  

LA COMUNICACIÓN EN FAMILIA:

• Podemos comunicar de muchas formas. Entre ellas, la palabra. ¿Sólo eso es comunicar? También comunican los gestos, las miradas, las sonrisas... 

• Es recomendable dedicar pequeños tiempos de calidad a nuestros hijos, a diario, en los que disfrutemos de actividades conjuntas.

• Es muy importante ser consciente de cómo nos estamos comunicando. Los niños son muy receptivos a todo lo que ocurre a su alrededor. Los tonos de voz, las miradas, las palabras y en general el clima familiar les influye.     

• Si hay una mala etapa, no negarla. Afrontarla sin que nos domine. Controlar la reacción impulsiva y no "irnos" sin dar una pequeña explicación a nuestros hijos. 

• Hay que dedicar tiempos para darnos la oportunidad de expresar cómo estamos. 

 

LA COMUNICACIÓN CON LOS HIJOS  

 

Os recomendamos visitar y visionar los vídeos de la página de RecerCaixa (son muy cortitos y explican las situaciones y estrategias a poner en marcha de forma sencillita y clara.

Pensamos que os pueden ayudar a desarrollar las capacidades comunicativas de vuestros hijos aprovechando la situaciones de interacción que tienen lugar a lo largo de las rutinas diarias.

 

  Antes de las primeras palabras  

 

EL JUEGO EN LA INFANCIA

¿Qué es el juego? -          Complicidad -          Felicidad -          Compartir -          Resolución de conflictos -          Empatía -          Entretenimiento -          Libertad -          Imaginación	Tipos de juego -          Con padres -          Con plastilina -          El escondite -          Juegos exterior → tobogán -          Representar historias con muñecos -          El baile -          Retahílas y canciones -          Comba, canicas -          Con tizas → rayuela, galleta… -          Cosquillas, persecución...
Sensaciones del juego -          Felicidad infinita -          Juegos simbólicos -          Elementos naturales -          En la calle → bici, pelota… -          Muñecos. -          Es distinto si se vive en un ambiente urbano o rural. -          Juego compartido con iguales o con padres. -          Ahora, dependen mucho de los adultos. -          Uso excesivo de las pantallas.	Ahora hay mucho miedo… ¿A qué se   debe?       -       Los medios de comunicación. -       Las ciudades se diseñan para los coches y poco para el público infantil. -       El contexto ha cambiado, pero no sólo es lo que limita. -       Las nuevas tecnologías aíslan a la infancia de salir a la calle a jugar. -    La actual situación sanitaria.

 ¿Qué condiciones son necesarias para que se desarrolle el juego?

-          Disponer de tiempo.

-          Espacios abiertos y contacto con la naturaleza.

-          Calma, silencio, tranquilidad.

-          Espacios en casa adecuados.

-          Pocos juguetes accesibles para ellos.

-          Material atractivo y variado.

-          Lugares adecuados para guardar los juguetes → pocas cosas que inviten a  diversas exploraciones, y a la vista.

-          Tipos de juegos y juguetes adecuados a cada edad.

-          Cuentos atractivos. 

 

Uso de las pantallas: 

-        Evitar el uso de pantallas antes de los tres años.

-  Asociaciones más flexibles → sí, pueden ver la tele, pero 15 minutos y acompañados de un adulto, vemos fotos en el móvil del fin de semana NUNCA COMO ENTRETENIMIENTO.

-  Puede provocar adicción, los niños no aprenden a esperar, no toleran la frustración…

-      Los padres y las madres tampoco aprenden a sobrellevar momentos concretos → lo utilizan como recurso.

-    Justificación → Los niños “aprenden” (los colores, inglés). NO ES FUNCIONAL bloquea el desarrollo de la expresión oral. 

     -        Para momentos concretos (visita al pediatra, comida en restaurante...)      

           incorporar  el KIT Antipantallas.  

 

                                      

DOCUMENTOS: Os dejamos enlace a dos documentos: "Aprender a convivir con las pantallas ¿le dejo la tablet a mis hijos?" de la Dirección General de las Familias y el Menor. Consejería de Políticas Sociales y Familia de la Comunidad de Madrid y un ultimo documento nuestro para seguir reflexionando:

        

SÍNTESIS: de la Escuela de Familias:

Es importante ir desarrollando estrategias que nos ayuden a afrontar las situaciones que se nos van planteando diariamente con nuestros hijos. 

Debemos tener la sensación y seguridad de que nosotros “PODEMOS".

Nos despedimos con un hermoso poema de Gabriel Celaya: EL SUEÑO DE EDUCAR. 

                 

GRACIAS A TODOS POR HACER DE ESTA ESCUELA UN LUGAR TAN AGRADABLE PARA EL ENCUENTRO Y LA CONSTRUCCIÓN COMPARTIDA DE APRENDIZAJES.

 

Bibliografía utilizada:

         - “Ser padres. Aprendiendo día a día” Documentos elaborados por  el EAT.

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- Hablando nos entendemos los dos. Ayla Manolson. Ed. The Hanen Program
- Educar a los niños y niñas de cero a seis . Maite Vallet. Ed. Praxis
- Ni rabietas ni conflictos. Rosa Jové.  Ed. La esfera de los libros
- Juegos para desarrollar la inteligencia del bebé.  Jackie Silberg. Ed. Pidós
- Colección de cuadernillos “la familia cuenta” de la Consejería de Familia y Asuntos sociales de la Comunidad de Madrid. 

-Enlaces a vídeos y cortos publicados en youtube.