SÉPTIMA SESIÓN: 11 diciembre 2018
Objetivos:
1. Profundizar en las actitudes y recursos que facilitan la comunicación familiar.
2. Adquirir recursos para estimular el juego y la comunicación con nuestros hijos.
3. Reflexionar sobre los riesgos de la temprana exposición de los niños a pantallas.
4. Valorar el desarrollo de la escuela de padres: utilidad, contenidos, clima del grupo...
Empezamos revisando los CONTENIDOS fundamentales de la sesión anterior, destacando algunas ideas básicas:
1. Profundizar en las actitudes y recursos que facilitan la comunicación familiar.
2. Adquirir recursos para estimular el juego y la comunicación con nuestros hijos.
3. Reflexionar sobre los riesgos de la temprana exposición de los niños a pantallas.
4. Valorar el desarrollo de la escuela de padres: utilidad, contenidos, clima del grupo...
Empezamos revisando los CONTENIDOS fundamentales de la sesión anterior, destacando algunas ideas básicas:
- Todos tenemos asumida la importancia de establecer un adecuado clima familiar, sin embargo, a menudo olvidamos que un elemento esencial para que esto se produzca es ser capaces de analizar cómo nos encontramos como pareja y cuidarnos el uno al otro.
- Con la llegada de los hijos cambian nuestros estilos de vida, nuestras rutinas y horarios, las actividades que realizamos, etc. Es normal que se priorice sobre su cuidado y crianza, pero ello no debe llevarnos a dejar de lado la relación de pareja. Debemos ser conscientes de cómo la calidad de dicha relación influye de forma determinante en el clima familiar y, con ello, en el desarrollo de los hijos.
- Esto hace imprescindible dedicar tiempos y espacios a cultivar nuestra relación, dialogando, disfrutando juntos, cuidándonos, compartiendo proyectos comunes…
- Supone reflexionar y dedicarse a la construcción del “nosotros”, entendiendo que la pareja no es simplemente la suma de uno y otro, sino una sinergia que dará lugar a nuevos resultados, proyectos, formas de estar… que no hubieran sido posibles sumando actuaciones aisladamente.
- Esta construcción del “nosotros” supone integrar las características de cada uno y crear un nuevo estilo en el avance hacia el proyecto común que hemos decidido compartir.
- Recordamos las CLAVES de La Comunicación en la Pareja para una relación más sólida:
Nivel de acuerdo en la pareja sobre:
- Reparto de tareas.
- Cuidado de los hijos.
- Organización del tiempo libre.
- Economía familiar.
- Relación con las familias de ambos.
Cuidamos nuestra relación:
- Expresiones de afecto.
- Relaciones sexuales.
- Tiempos de expansión de la pareja.
- Proyectos comunes (que os ilusionan a los dos).
Visionamos fragmentos de la película "SECRETOS DEL CORAZÓN" y vamos destacando los
elementos de la comunicación familiar a favorecer y a evitar.
Visionamos los siguientes cortes:
Ideas extraídas después del visionado:
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- Se comenta la comunicación que existe entre los distintos miembros de la familia en las diferentes escenas de la película.
- En la primera escena se destaca la complicidad que existe entre el tío y el niño, cómo se pone a su altura para hablarle, las miradas, el juego que establecen entre los dos, cómo ambos disfrutan del mismo, el vínculo que tienen, el contacto físico, la expresión de afecto mediante abrazos y sonrisas.
- De la segunda escena, se destaca la importancia de acompañar a nuestros hijos en sus emociones. En este caso, la madre le ayuda a enfrentarse a su miedo y le refuerza su actitud valiente. Le acompaña y le da seguridad pero, le anima a hacerlo sólo. Es importante ayudar a nuestros hijos a aceptar sus sentimientos, expresarlos, acompañándoles en ese proceso. Destaca también la comunicación no verbal, como acompaña el mensaje con sus gestos, su mirada, la posición que adopta, poniéndose a su altura. La madre transmite tranquilidad pero no le resta importancia a las emociones del niño.
- De la tercera escena, se destaca el papel de la madre valorando lo que hace su hijo, disfrutando de estar con él, de acompañarle. También, de cómo la madre intenta integrar al abuelo en la situación y de la complicidad que genera con su hijo para que no se sienta mal por la reacción del abuelo. Con el abuelo no existe esa complicidad, ni siquiera se establece el contacto visual.
- En la última escena, se destaca cómo el ambiente familiar influye en los niños, la tensión, las miradas. Cuanto más pequeños son, más nos observan para enterarse de la situación. El lenguaje no explícito les puede influir de forma positiva o negativa y es importante cuidarlo. También es necesario expresar y resolver los conflictos, saber cómo actuar y qué decir delante de los niños. Por otra parte, se destaca la necesidad de evitar hacer partícipes a los niños de determinadas situaciones, pero a su vez, la necesidad de poner palabras e intentar calmar la angustia y tensión que se ha generado.
- Posteriormente, abordamos la comunicación con nuestros hijos. Vamos explicando y comentando Aspectos básicos para la comunicación con nuestros hijos, entre ellos un aspecto muy importante: La atención conjunta.
- A partir del vídeo, reflexionamos sobre la importancia de compartir con nuestros hijos (desde edades tempranas) el interés que provocan los objetos y eventos que suceden a nuestro alrededor. Dirigir su atención hacia los objetos, responder a su miradas e intereses, señalar, poner palabras, responder a sus iniciativas, disfrutar juntos de estas pequeñas actividades y favorecer la aparición de los primeros diálogos que son la base del desarrollo de la comunicación y el lenguaje.
Y en este punto, reflexionamos sobre los inconvenientes de la excesiva exposición de nuestros hijos al uso de diversas pantallas (móviles, tablets, televisión...) resaltando como una alternativa los cuentos que en esta etapa (0-3 años) favorecen:
Estimula la imaginación.
Nos ayuda a identificar emociones.
Proporcionan seguridad para comprender por sí solo el mundo complejo.
Crear el vínculo afectivo.
Trabajar valores morales y educativos.
Estimula la lectura.
Desarrolla el lenguaje.
Empatía.
Relajación.
Capacidad de escucha y atención.
Desarrollo Intelectual.
¿Y mejor contarlo o leerlo?
Nos implicamos más en la historia. Podemos introducir cambios
El vinculo padre – hijo se hará más fuerte
Damos facilidad para que vean las ilustraciones
Podemos observar mejor sus reacciones y hacer pausas
Nosotros demostramos mayor entusiasmo (entendemos su mundo).
- Aquí os dejamos enlace al documento "Aprender a convivir con las pantallas ¿le dejo la tablet a mis hijos?" de la Dirección General de las Familias y el Menor. Consejería de Políticas Sociales y Familia. Comunidad de Madrid y el siguiente DOCUMENTO para seguir reflexionando:
SÍNTESIS: de la escuela de Familias:
" Es importante ir creando estrategias para resolver las situaciones que se nos
vayan planteando diariamente con nuestros hijos.
vayan planteando diariamente con nuestros hijos.
Debemos tener la sensación y seguridad de que nosotros “PODEMOS”.
Nos despedimos con un hermoso poema de Gabriel Celaya:
Os agradecemos enormemente vuestra colaboración y entusiasmo en el desarrollo de la Escuela de Padres y os animamos a que nos envíes la valoración que vosotros hacéis de la misma. Vuestra opinión es muy importante para nosotras como elemento de mejora. Gracias.
GRACIAS A TODOS POR HACER DE ESTA ESCUELA UN LUGAR TAN AGRADABLE PARA EL ENCUENTRO Y LA CONSTRUCCIÓN COMPARTIDA DE APRENDIZAJES.
Bibliografía:
-Escuela de padres. “Ser padres. Aprendiendo día a día” Documentos elaborados por el EAT
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- Hablando nos entendemos los dos. Ayla Manolson. Ed. The Hanen Program
- Educar a los niños y niñas de cero a seis . Maite Vallet. Ed. Praxis
- Ni rabietas ni conflictos. Rosa Jové. Ed. La esfera de los libros
- Juegos para desarrollar la inteligencia del bebé. Jackie Silberg. Ed. Pidós
- Colección de cuadernillos “la familia cuenta” de la Consejería de Familia y Asuntos sociales de
la Comunidad de Madrid.
-Enlaces a vídeos y cortos publicados en youtube.- Hablando nos entendemos los dos. Ayla Manolson. Ed. The Hanen Program
- Educar a los niños y niñas de cero a seis . Maite Vallet. Ed. Praxis
- Ni rabietas ni conflictos. Rosa Jové. Ed. La esfera de los libros
- Juegos para desarrollar la inteligencia del bebé. Jackie Silberg. Ed. Pidós
- Colección de cuadernillos “la familia cuenta” de la Consejería de Familia y Asuntos sociales de
la Comunidad de Madrid.
