La Comunicación en la familia.

SÉPTIMA SESIÓN: 16 dic. 2014

           

• Objetivos:

        1. Profundizar en las actitudes y recursos que facilitan la comunicación familiar.
        2. Adquirir recursos para estimular la comunicación y el lenguaje en los hijos.
        3. Valorar el desarrollo de la escuela de padres: utilidad, contenidos, clima del grupo...

Empezamos revisando las ideas fundamentales de la sesión anterior y que podríamos condensar en las siguientes:

1. Resaltar la importancia de cuidar a la pareja y crear un núcleo familiar armónico.
2. Procurar que exista voluntad de diálogo y compromiso para resolver los posibles conflictos que surjan en la convivencia diaria.   

•  Apoyándonos en el Power Point de "La Comunicación en la Pareja" y a partir de vuestra reflexión en pareja sobre el Guión que se proporcionó, vemos los aspectos esenciales que es importante cultivar y los acuerdos que hay que ir tomando.

•  Vemos unos fragmentos de la película “Secretos del corazón” y vamos destacando los elementos de la comunicación familiar a favorecer y a evitar.

Visionamos los siguientes cortes:     16´:30”-17´:48”     33´:18”-35´:14”     26´:12”-27´:17”     23´:21”-24´:58” Ideas extraídas después del visionado:

•     1ª escena: Se destaca la complicidad existente entre padre e hijo, cómo se pone a su altura para hablarle y la comunicación no verbal existente entre ambos.
•      2ª escena: La madre aporta la seguridad que el niño necesita para afrontar la situación que le genera miedo (bajar a por la botella) y cómo varía su comportamiento a solas o en familia.
•      3ª escena: La madre refuerza verbalmente al hijo mientras el abuelo resta importancia. Se abre un debate sobre el papel educativo de los abuelos en la familia actual.
•      4ª escena: El ambiente familiar influye en el comportamiento de los niños: las miradas, la tensión, el lenguaje no explícito...puede favorecer o perjudicar a los niños. Es importante expresar y saber resolver las situaciones de conflicto, sobre todo, cuando los niños están delante.

•    Posteriormente, abordamos la comunicación con nuestros hijos. Vamos explicando y comentando el Power Point: Aspectos básicos para la comunicación con nuestros hijos:

•   DOCUMENTO sobre la importancia de los cuentos y tipos de cuentos:

•  Como síntesis de la escuela queremos que os quedéis con la siguiente idea:

Es  importante  ir creando estrategias para resolver las situaciones que se nos vayan planteando diariamente con nuestros hijos. Tener la sensación y seguridad que nosotros “PODEMOS”. 

•  Pasamos un cuestionario, entre los asistentes a esta última sesión,  para evaluar la escuela (metodología, recursos, utilidad...) pero también podéis escribir vuestros comentarios a cualquiera de las entradas del blog. 

• Nos despedimos con un hermoso poema de Gabriel Celaya:  El Sueño de Educar

Educar es lo mismo

que poner motor a una barca

hay que medir, pesar, equilibrar.

Pero para eso

uno tiene que llevar en el alma

un poco de marinero

un poco de pirata

un poco de poeta

y un kilo y medio de paciencia concentrada

Pero es consolador soñar

mientras uno trabaja, que ese barco, ese niño

irá lejos por el agua.

Soñar que este navío

llevará nuestra carga de palabras

hacia puertos distantes,

hacia islas lejanas.

Soñar que cuando un día

está durmiendo nuestra propia barca

en barcos nuevos seguirá

nuestra bandera enarbolada

Gabriel Celaya

Bibliografía

 -Escuela de padres. “Ser padres. Aprendiendo día a día” Documentos elaborados por el EAT

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- Hablando nos entendemos los dos. Ayla Manolson. Ed. The Hanen Program
- Educar a los niños y niñas de cero a seis . Maite Vallet. Ed. Praxis
- Ni rabietas ni conflictos. Rosa Jové.  Ed. La esfera de los libros
- Juegos para desarrollar la inteligencia del bebé.  Jackie Silberg. Ed. Pidós
- Colección de cuadernillos “la familia cuenta” de la Consejería de Familia y Asuntos sociales de la Comunidad de Madrid.

-Enlaces a vídeos y cortos publicados en youtube.

La comunicación en la pareja.

SEXTA SESIÓN: 9 dic. 2014

Objetivos en esta sesión:

       1. Profundizar en las actitudes y recursos que favorecen la comunicación en la pareja.
       2. Concienciarse que el estilo de la dinámica familiar depende en gran parte del estilo de relación
           entre los padres.

•  Hacemos una pequeña introducción al tema de la relación de pareja.



     Visionado de escenas de la película: "Lugares Comunes"

 La comunicación entre la pareja: 1h 07'47'' – 1h 08'54''    
 Hágaselo saber a ella: 1h 19'05'' – 1h 24'10''

    Reflexión compartida en grupo grande sobre cada una de las escenas,          expresando lo que nos llama la atención e identificando los elementos que  influyen en la comunicación:

              
   ¿Qué elementos de la comunicación están presentes?

          * Se destaca la actitud de la mujer y las habilidades que muestra en la comunicación y expresión de sentimientos. Así, se hace énfasis en la sensibilidad que muestra, el respeto a su pareja, la empatía, el sentido del humor para resolver situaciones, cómo le acompaña y le muestra apoyo incondicional.
          * Se ve comunicación no verbal a través de la mirada, la sonrisa, el contacto físico (besos, forma de coger la camisa del marido...)
          * En la segunda escena de la película se hace patente que es necesario no negar que siempre se pueden cruzar terceras personas en cualquier relación de pareja pero, es la actitud ante estas situaciones lo que se tiene que valorar.
          * Posteriormente, ya el hombre es capaz de expresar sus sentimientos, el amor hacia su mujer, su lealtad y la alta valoración que tiene de su pareja. En esta segunda escena se pone de manifiesto la importancia de decir directamente las cosas a la otra persona y no dar por hecho que el otro lo sabe.
    

•   En pequeños grupos, vamos a trabajar los siguientes aspectos:

                           -  El reparto de tareas

                           - La organización y disfrute del tiempo de ocio familiar

                           - La relación con las familias de ambos.

     Cada grupo trabaja sobre uno de los temas contestando a los siguientes interrogantes:

                           1. ¿En qué momento estáis cada pareja en relación a este tema?

                           2. ¿Qué aspectos los vivis como conflicto?

                           3. ¿Cómo los estáis solucionando?

•  Ponemos en común vuestras Reflexiones:

•  A pesar de no haber podido ver durante la sesión las siguientes escenas, por falta de tiempo, os recomendamos ver estos fragmentos de la película "El hijo de la novia" porque os servirán para analizar y reflexionar sobre los aspectos que hemos trabajado.

          Visionado de escenas de la película "El hijo de la novia":

                      Expresión de ternura: 10´32"-11´40"

                      Fallo en la comunicación: 16´35"-19´47"

                      Comunicación no verbal: 31´25"-34´22"

                      Amor incondicional: 39´36"-42´41"

                      Implicación en la relación: 42´58"-46´27"

                      Posicionamiento en la relación: 1h 16´14"-1h 19´30"

                      Expresión de los sentimientos: 1h 39´-1h 43´  

  

  

·          Os dejamos algunos DOCUMENTOS para ahondar en la   reflexión:

Los conflictos en el proceso de socialización 2

5º SESIÓN: 2 dic. de 2014

Objetivos en esta sesión:

        1. Continuar analizando las situaciones en las que pueden surgir conflictos: sueño,alimentación,
            y celos.
       2. Señalar las actitudes que favorecen respuestas adecuadas a los conflictos analizados y las
           conductas a evitar.

• CASOS PRÁCTICOS: Seguimos analizando en pequeño grupo distintas situaciones de la rutina diaria y ponemos en común el resto de los casos trabajados: Alimentación, Sueño y Celos y recogemos en el siguiente cuadro los aspectos destacados. (Pinchad la imagen)

• En este otro documento recogemos los ASPECTOS FUNDAMENTALES que se han expuesto en estas dos últimas sesiones y que nos pueden ayudar a la hora de abordar cada una de las diferentes rutinas.

•  Colgamos los siguientes DOCUMENTOS como apoyo a la sesión:

         

          

• Y otros documentos de apoyo: